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Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement, France

  • Santé : Autisme
  • Source d'information générale : Textes édités, livres, brochures
  • Europe : France
  • Source

Par INS HEA le 15/07/2013

Ce guide du Ministère de l'éducation, réalisé en collaboration avec l'INS HEA, a pour objet de permettre aux enseignants de mieux connaître les caractéristiques de ces troubles et leurs conséquences en termes d’apprentissage, afin de les aider à mettre leurs capacités et leurs compétences professionnelles au service d’une pédagogie adaptée aux besoins de ces jeunes dans les meilleures conditions.

Ce guide propose des repères, des ressources et des pistes d’adaptation pédagogiques.

Le Ministère rappelle avant tout que "Les enfants et adolescents présentant de l’autisme ou un trouble envahissant du développement doivent être considérés comme des élèves à part entière.", ajoutant que le guide "constitue l’état provisoire des leçons tirées de l’expérience, et des discussions entre partenaires de travail –  enseignants, éducateurs, orthophonistes, médecins,  psychologues, chercheurs, familles, associations d’usagers… Destiné à faciliter la pratique pédagogique à l’écoute de l’usager, il devra nécessairement faire l’objet  d’actualisations ou d’ajustements, en fonction des échos de son usage."

Pour consultation en ligne sur le site de l'INS HEA : http://www.inshea.fr/ressources_direct/documents/guide_eleves_autistes.pdf

Langue d'origine : Français
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