Un établissement scolaire destiné aux enfants et adolescents ayant des troubles cognitifs ou mentaux, le collège privé Tournesol, Paris, France.

 
Résumé : Etablissement scolaire destiné aux enfants et adolescents ayant des troubles cognitifs ou mentaux, le collège privé Tournesol ouvre ses portes à la rentrée de septembre 2011.


 

L’association Tournesol est née de la volonté de plusieurs acteurs professionnels issus de l’Education Nationale ou du secteur de la santé mentale de répondre à un besoin en terme d’éducation pour des enfants qui ne trouvaient pas de solutions adaptées à leurs problématiques.
 
Le collège Tournesol accueille des enfants déscolarisés, en échec,  angoissés par l’école, et ce pour diverses raisons. Ils souffrent de difficultés intellectuelles assez importantes, mais sont susceptibles de réaliser des progrès scolaires et d’être scolarisés à temps plein. Nous essayons donc de les remettre sur la voie des apprentissages, de manière progressive.
 
 

Pour le moment, le collège accueille 10 élèves. Mais nous avons l’espoir d’ouvrir prochainement trois classes de 10 élèves. La structure doit conserver sa taille humaine, se voulant à la fois protectrice et stimulante avec une pédagogie individualisée.
 

 
Il s’agit pour les élèves de progresser, certains pourront aller jusqu’au brevet des collèges ou au certificat de formation générale. Notre collège a été créé afin de rendre accessibles les apprentissages, de stimuler les élèves le plus possible, de réduire voire supprimer leur appréhension envers l’école et leur permettre de progresser à leur rythme.
 
 

 
La scolarité  a lieu 4 jours par semaine de 9h à 16h30 les lundi, mardi, jeudi et vendredi. Cet établissement est scolaire et non médico-social. Les élèves nécessitant des soins sont suivis à l’extérieur hors du temps scolaire par un réseau de structures partenaires..  
 
La pédagogie de Tournesol se fonde sur deux principes. Le premier consiste à articuler les travaux collectifs et les travaux individuels. Le second s’organise à mi-temps sur l’apprentissage des fondamentaux (maths, français, histoire géo…) et à mi-temps sur des activités d’expression et de création. (atelier cuisine, escalade, expression corporelle et théâtrale,…).
Les apprentissages fondamentaux se poursuivent et se consolident à travers les ateliers : les ateliers cuisine permettent par exemple l’apprentissage du calcul, des poids, des mesures.
 
 

Nous travaillons en réseau avec des professionnels, des centres médico-psychologiques (CMP), des services d’éducation spécialisée et de soins à domicile (SESSAD)…Ces structures connaissent bien les élèves car elles les ont suivis. . Si la pédagogie proposée à Tournesol semble correspondre à l’élève, les structures n’hésitent pas à s’adresser à nous.
 
 

 
Au plan humain : Le collège dispose d’enseignants polyvalents pour l’apprentissage des fondamentaux et d’intervenants extérieurs sensibilisés au handicap pour l’escalade, l’expression corporelle. Des bénévoles  provenant de l’éducation nationale ou du monde de la santé mentale interviennent également.
 
Le Président de l’association, Daniel Calin, est agrégé, et a été formateur des enseignants spécialisés à l’IUFM de Paris. Il  est responsable de la pédagogie de l’établissement.
 
 
Au plan financier : L’association ne dispose d’aucune aide particulière, et doit donc se financer entièrement. Les parents paient la scolarité de leurs enfants, qui s’avère être  assez élevée puisque ce sont les seules recettes de l’association.
 
Le prix est de 650 euros mensuels sur 10 mois, soit 6500 euros annuels. Les parents peuvent recevoir des aides de la MDPH à hauteur variable, en fonction de leurs revenus et du handicap de l’élève.
 
Certains des enfants sont envoyés par l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE), qui prend en charge à 100% les frais de scolarité.
 
La loi nous empêche d’être sous contrat avec l’Etat pendant une période d’au moins 5 ans. Il s’agit donc de survivre durant cette période, c’est pourquoi nous cherchons le soutien financier d’importantes sociétés, susceptibles de prendre en charge la scolarité d’un enfant.
 
Au plan matériel : Nous partageons des locaux avec une autre association dans le XVème arrondissement de Paris.
 

 
Nous recevons des enfants de toute l’Ile de France. Les besoins sont importants en matière de scolarisation des enfants présentant des troubles cognitifs ou mentaux. Certains parents et enfants vont parfois même jusqu’à faire une heure et demie de trajet pour venir au collège, ce qui est vraiment significatif.
 
La notion de « découverte des métiers » est particulièrement abordée le vendredi afin d’envisager l’après Tournesol et les possibilités de professionnalisation des élèves. Il est de notre devoir de penser à un futur adapté à chacun de ces élèves.
 
Enfin nous souhaitons réellement que ce modèle d’établissement scolaire se développe à Paris et sur tout le territoire, car il n’existe à ce jour et à ma connaissance aucun établissement semblable au collège Tournesol.